2026年11月3日，公共课教学部组织教师开展科研大讨论。讨论围绕“科研工作支撑职业本科高质量发展”这一主题， 从开展科研的必要性、推进科研的具体举措和对学校科研工作的意见建议三个方面开展。

与会教师讨论后一致认为，“教学是学校的基础，科研关系学校的发展”。职业本科背景下公共课教师开展科研十分必要，一是学校升本后的发展要求，职业本科侧重培养学生解决工程问题的创新能力，教师科研可将科研思维融入课堂，提升人才培养质量；二是教师个人职业发展要求，科研是教师职业成长和提升教学能力的必要支撑；三是科研要立足部门工作实际，研究我们自己的问题，公教部科研可从传统文化挖掘内容创新表达，“中文+职业技能”的职教出海模式等方面进行。

开展科研工作的举措，教师们讨论后一致认为应该一是立足课堂教学实际问题做微科研，形成“问题研究—成果反哺教学”的正向循环；二是推进跨专业交叉融合，对接学校交通类特色专业，探索公共课与专业课融合路径；三是主动对接各系组建小科研团队，联合申报课题；四是各个教研室对开展科研的方向进行了初步讨论，数学教研室围绕交通数据分析、工程数值计算等方向对接工科专业组队研究；英语教研室可以开展基于AI工具辅助英语教学的实践经验；语文教研室将探索传统文化、美育与青少年心理干预的融合研究。

最后，教师们在讨论中又对学校的科研工作提出了包括资料查阅、科研评价机制、科研成果孵化与支持、跨系组队与交流等方面非常中肯的意见，科研大讨论在热烈的气氛中结束。

公共课教学部 供稿